Знакомство студента и преподавателя

Тренинг знакомства для студентов 1 курса

знакомство студента и преподавателя

Экзамены в конце каждого года очень жесткие, преподаватели без жалости оставляют студентов на второй год на одном и том же. Перед студентами выступили заведующая кафедрой д.филос. н., профессор Буданова М.А. и преподаватели кафедры. Студентам рассказали о. Тренинг знакомства. Цель: знакомство, сплочение, создание положительного настроя на дальнейшее продолжительное.

Когда сделаете это, встаньте рядом… А теперь почувствуйте руки друг друга. Какого размера ладони у вашего партнера, теплые они или холодные, мягкие или шершавые, нежные или жесткие?. Не открывая глаз, отпустите руки партнера и пройдитесь по комнате в одиночестве.

Попробуйте с закрытыми глазами вновь найти руки того же человека. Если вы уверены, что нашли их, встаньте рядом и откройте. Как я себя чувствовал во время выполнения упражнения?

знакомство студента и преподавателя

Когда я чувствовал неуверенность? Когда я чувствовал себя уверенно?

знакомство студента и преподавателя

Как я воспринимал руки разных людей? Какую роль для меня играют прикосновения, если речь идет о вопросе доверия? Изменилось ли что-нибудь в моем отношении к группе или к партнеру?

Упражнения третий части занятия взаимосвязаны, вытекают одно из другого. Вы должны как можно больше узнать о своем партнере: Каждый участник рассказывает о своем партнере в течение одной минуты, представляя его группе. При выполнении данного цикла упражнений необходимо поддерживать в группе позитивный эмоциональный фон, интерес участников друг к другу. Постарайтесь выбрать человека менее знакомого.

Все действия выполняются по инструкции и молча, то есть разговаривать с партнером не разрешается.

  • Знакомство студентов первого курса с кафедрой ТиСС
  • Состоялось знакомство со студентами нового набора
  • Вы точно человек?

Возьмите на двоих один лист бумаги и одну ручку, которой будете рисовать, держась за нее вдвоем. Ваша задача, не договариваясь с партнером, нарисовать сюжетный рисунок. Время выполнения — 3минуты. По окончании работы дайте название своему рисунку.

знакомство студента и преподавателя

Поблагодарите партнера за совместную деятельность. Покажите свой рисунок группе. Посмотрите, что нарисовали.

знакомство студента и преподавателя

Есть ли сходства у рисунков? Во время выполнения упражнения в группе возникает много положительных эмоций, повышается активность. Какие эмоции и чувства вы сейчас испытываете? Что помогало и что мешало вам выполнять задание? Как вы распределяли функции?

Кто из вас был лидером? Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт. Обычно ребята сразу же называют речь. Психолог спрашивает их, как можно без слов объясниться с человеком, как с помощью жестов, мимики передать свое эмоциональное состояние.

Ведущий хлопает по плечу последнего стоящего в цепочке, тот поворачивается к нему лицом, и ведущий показывает ему написанную на листочке эмоцию, которую тот должен с помощью жестов и мимики передать её следующему участнику похлопав его по плечу, чтобы тот повернулся к нему лицом и так далее.

В конце ведущий спрашивает сначала последнего участника, потом первого, какую эмоцию они изображали. Каждый игрок, передавший эмоцию по эстафете, глаза уже держит открытыми и видит происходящее.

Петрозаводский государственный университет

Вы забыли сказать ему что-то важное и пытаетесь объяснить жестами и мимикой что передавать, по очереди говорим соседу на ушко. Тот, кому бросили мяч, ловит его и быстро называет 3 предмета, которые он с собой возьмет в это место на реакцию, сообразительность.

Он будет выполнять какие-либо движения, время от времени меняя их, а мы все будем их повторять. Когда доброволец выйдет за дверь, группа решает, кто будет инициатором движения.

Постараемся не смотреть на Олега тренер называет имя того участника, который избран инициатором движения. В ролях инициатора движения и того, кто пытается его обнаружить, могут выступить несколько человек.

У каждого мяч должен побывать много. После этого попросите партнеров повернуться спиной друг к другу и произвести четыре-пять перемен в своем внешнем виде снять очки, переодеть часы на другую руку.

Через минуту попросите партнеров повернуться лицом друг к другу и попробовать определить изменения, которые были сделаны. После этого попросите их занять свои места. Вопросы для обсуждения Чувствовал ли человек некоторую неловкость, когда рассматривал другого человека?

Тренинг знакомства для студентов 1 курса

Как Вы чувствовали себя, когда Вас так подробно рассматривали? Для этого упражнения понадобится сумочка и зеркальце 6 - 9 см. Зеркальце крепится так, чтобы при открытии сумочки взгляд падал именно на. Второй включает собственно алхимический факультет, немногочисленную группу травников и волхвов, и факультет для магов с природными дарами, иначе говоря, ведунов-ведуний, и так далее. Отделение общей практики самое, мягко говоря, неперспективное, здесь обучаются те, кому до уровня нормальных факультетов не хватило силы, однако она все же есть и не обучать их опасно; факультета два: Чтобы получить диплом надо отучиться тринадцать лет.

Немало, согласна, однако и по прошествии этого срока отнюдь не каждый студент остается с дипломом и получает свой знак. Экзамены в конце каждого года очень жесткие, преподаватели без жалости оставляют студентов на второй год на одном и том же курсе. А все для чего? Чтобы по королевству не бродили недоучки, принося неприятностей больше чем вся расплодившаяся за годы нечисть. Ну и для престижа конечно, из нашей Академии абы кто не выпускается. Теперь думаю, настала пора знакомиться: Преподавателем драконологии, позвольте уточнить, это официально; на деле же на моих уроках студенты изучают всех существ хоть как-то связанных с магией или с необычным происхождением, да-да, нечисть в том числе.

И к слову, меня здесь бояться больше чем Керрина, Магистра некромантов, а уж этот дядя шутить не любит. Очень не любит, я бы сказала.

В этом году наш благословенный ректор, Магистр 1-й ступени, Ладислав Белградский, ввел очередное новшество: Студенты были только рады - больше шансов сдать экзамены, ведь на них представлен материал выходящий далеко за пределы дающегося на лекциях.

Нам же преподавателям очередная морока, будто их мало. Про себя промолчу, а у других Магистров в нагрузку еще и по курсу оболтусов. У меня бы тоже были, но мой предмет к счастью общий для всех, без исключения, факультетов Академии.

Пока я витала в своих мыслях, господин ректор объявлял тех кому по итогам прошлогодних экзаменов выпало счастье иметь личного наставника. Интересно кого дадут мне? А главное, сколько их будет? А, вот кажется и про меня: Под начало Магистра драконологии и нежитеведения 2-й ступени Альрики Снежной, попадают следующие: Вот ведь повезло, этого заносчивого столичного придурка терпеть не может весь преподавательский состав. Полная противоположность Олегу, деревенская девочка маг в первом поколении, способная, но жуткая трусиха.

Подойдите, подойдите, к своей наставнице ну же скорее! Итак, к Магистру 4-й степени преподавателю травничества попадают О, замечательно еще и некромант в нашу разномастную троицу. Студенты подошли ко.

знакомство студента и преподавателя

Высокий белобрысый Олег, красивый, безусловно, разве что, по-моему мнению, излишне смазлив, все-таки кровь не водица, а уж голубая кровь и вовсе ядреней самогона; рыжая, вся в веснушках пополам с прыщами, включая не только лицо но и руки и плечи, насколько было видно из парадной мантии наброшенной поверх мешковатых, бесцветных, застиранных вконец шмоток, нескладная и угловатая Иреда; статный русоволосый и сероглазый, спокойный как памятник предыдущему монарху Саттивик.

И все воротят друг от друга и от меня носы. О, Боже, за что мне это наказание