Занятие знакомство с акварелью

Рисование акварелью с ребятами старшей и подготовительной группы

занятие знакомство с акварелью

Конспект занятия по художественному – эстетическому развитию мир искусства (рисование). «Разноцветные дорожки. Знакомство с акварельными. Первое знакомство с красками. От акварели до гуаши. Цикл занятий из 6ти уроков. 2. Здравствуйте, дорогие жители страны мастеров. Знакомство с жвописными материалами: гуашь, акварель, Материал: мольберт, гуашь, акварельные краски, масляные краски, кисти.

Они приобретут навыки и полезные привычки, которые помогут им рисовать аккуратно и красиво, не пачкая все вокруг и себя. Техника рисования акварелью весьма разнообразна. Мы с детками моей группы рисуем пальцами, ставим отпечатки ладони, делаем оттиски природных материалов листьевпытаемся рисовать мокрой техникой. Что я могу посоветовать родителям?

Для знакомства с акварелью подберите хорошие краски, не палеткой, а в тюбиках. Нам в садике удобно пользоваться палетками, но дома лучше взять профессиональную акварель. Она дает более насыщенный цвет, ею легче рисовать, не нужно больших усилий, чтобы ее размочить.

Необязательно покупать специальную палитру для красок, можно использовать альбомную бумагу. Она и воду лишнюю впитает и позволит сразу понять, получился ли нужный оттенок. Если для рисования гуашью не нужно пробовать цвет, он в любом случае получится точно такой же, как в баночке, то акварель нужно сначала наносить на палитру.

  • Конспекты занятий по рисованию в старшей группе детского сада
  • Конспект занятия "Знакомство с акварелью"
  • Занятие по рисованию в старшей группе «Знакомство с волшебным миром красок»

Следите, чтобы детки рисовали кистью не против ворса, а по ворсу, иначе кисть испортится, а ровной и чистой линии не получится. Дети часто делают кисточкой движения туда-сюда, как карандашом. С красками это не проходит: Уроки рисования акварелью для начинающих художников предусматривают ознакомление с кисточками разной формы и номеров. Мы в садике используем круглые кисточки среднего размера — номер. Подготовительная группа может пользоваться более тонкими номер и более толстыми Для закрашивания фона и больших плоскостей можно использовать широкие плоские кисти, которые называются флейц.

Так, с организационными моментами понятно, да? Поговорить с детьми о том, что в садах поспели красивые яблоки. Уточнить характерные особенности фруктовых деревьев: Предложить какому-либо ребенку показать у доски, как нужно рисовать яблоню. Предложить детям сказать, какие деревья особенно красивы, почему они им понравились. Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка на каждого ребенка Связь с другими занятиями и видами деятельности.

Наблюдения, беседы об урожае фруктов, рассматривание иллюстраций. Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: Учить рисовать контур простым карандашом сильно не нажимать, не обводить линии дважды. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: Показать детям игрушечного Чебурашку или картинку.

Первое знакомство с красками. | Страна Мастеров

Сказать, что все ребята знают и любят Чебурашку, что он добрый и забавный. И нарисовать его портрет, но сначала хорошо рассмотреть игрушку. Уточнить с детьми форму и величину частей игрушки. Сказать, что сначала надо нарисовать простым карандашом контур, а потом закрасить его; напомнить, что простым карандашом надо рисовать легко, не нажимая и не обводя линии по несколько. Спросить детей, с какой части тело, голова можно начать рисовать игрушку. Все готовые рисунки рассмотреть, предложить детям выделить наиболее выразительные: Предложить авторам выбранных рисунков рассказать о.

Простой графитный карандаш, цветные карандаши, лист бумаги, по форме близкий к квадрату на каждого ребенка. Беседа о Чебурашке, игры с игрушкой, игры-драматизации.

Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Рассмотреть с детьми овощи, спросить об их форме. Уточнить приемы их вырезывания. Предложить каждому ребенку вырезать несколько помидоров и огурцов.

В процессе занятия следить за правильным использованием ножниц, добиваться плавной линии закругления. Обращать внимание детей на угловатые срезы; объяснить, что так получается потому, что ребенок поворачивает бумагу не плавно, а толчками, резко сжимает ножницы. Круг из белой бумаги диаметром 18 см; заготовки из цветной бумаги для вырезывания овощей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка на каждого ребенка. Беседа об уборке овощей на огороде. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения.

Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. В начале занятия сказать, что у каждого ребенка есть что-то, что он больше всего любит рисовать — пусть сегодня он именно это и изобразит. Стимулировать создание более интересных и полных изображений, спрашивая у ребят, что они задумали нарисовать, и напоминая им, как это можно сделать. По окончании все рисунки рассмотреть, выбрать наиболее интересные.

Предложить их авторам рассказать, что они нарисовали. Все рисунки вывесить в групповой комнате, порадоваться их разнообразию. Цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка. Игры и занятия с детьми. Рассматривание детских рисунков, иллюстраций в детских книгах. Чтение книг, рассказывание сказок. Беседы с детьми о том, кто что видел интересное, необычное. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные.

Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. Поговорить с детьми об осенних явлениях природы. Вспомнить ранее выученные стихотворения об осени, прочитать новые. Спросить, какие деревья ребята видели в лесу, в сквере. Предложить им нарисовать картину осеннего леса парка. Напомнить, что дети по-разному изображали деревья, трав у, листья.

В процессе занятия следить за способами рисования акварелью, поправлять ребят, которые действуют неправильно. Акварельные краски, альбомные листы кисти, палитра, банка с водой, салфетка на каждого ребенка. Разговоры с детьми о том, как осень изменила все. Пение песен, разучивание стихотворений об осени. Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.

Выставить для рассматривания дымковских и филимоновских птичек можно использовать и другие изделия местных промыслов ; отметить, какие они яркие, нарядные.

Спросить у детей, что это за игрушки, из чего они сделаны, чем они похожи и чем отличаются друг от друга. Предложить каждому ребенку вылепить птичку по желанию.

В отличие от акварели, они не прозрачны.

занятие знакомство с акварелью

Если не понравился цвет, или получилась помарка, то ее можно исправить. Дать краске высохнуть и перекрыть другим цветом. Вот осталась еще одна коробочка с красками. Посмотрите, в каких металлических тюбиках. Ими рисуют настоящие художники. Картины, написанные масляными красками, могут сохранится несколько столетий. Ребята, как вы думаете, почему они так называются?

Рисование акварельными красками с детьми: тонкости обучения дошкольников

Называются они так, потому что в их состав входит льняное масло, и разводятся они не водой, а тоже льняным маслом. Как вы думаете, что еще необходимо художнику? Действительно, главным инструментом художника являются кисти. Изготавливали кисти из меха различных животных: Щетинные кисти предназначены для работы масляными красками.

занятие знакомство с акварелью

Беличьи — используются в акварели. Колонковыми кистями пишут и акварелью и гуашью, потому что волос у них тонкий и упругий.